Проект в старшей группе" Моя семья"

 Краткосрочный  проект в старшей группе

    "Я и моя семья".

                                                                          

 

                                                                                       Выполнили: Винокурова Г.В, Шапкина Т.Б.

Вид проекта: познавательный, творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Актуальность.

Семья - это первый социальный институт, с которым ребёнок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально - нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строится на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально - нравственной культуры ребёнка.

Очень важно сформировать у ребёнка понимание, что он мальчик или девочка, а когда вырастет, будет женщиной или мужчиной, и эта принадлежность к полу, не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний ребёнка. Родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить не возможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей

Цель проекта: формирование у детей понятия "семья" и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребёнка. Воспитание нравственности,  любви к близким.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей представление о семье.

2. Формировать гендерную принадлежность воспитанника с учётом возрастных изменений.

3. Формировать представление о родственных отношениях между "близкими" ребёнку членами семьи (мама, папа, родные брат и сестра, бабушка, дедушка).

4. Формировать интерес к профессиям родителей ,семейным традициям, расширять знания о ближайшем окружении,  воспитывать трудовые навыки.

5. Воспитывать любовь и уважение ко всем членам семьи, проявлять заботу о родных.

6. Обогащать детско - родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

7. Развивать диалогическое общение,  познавательный интерес.

В ходе проекта дети получают более углубленные знания о профессиях  родителей, семейных традициях.  

          1.ЭтапПодготовительный.

1. Опрос детей на тему "Что я знаю о семье?".

2. Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

3. Изучение литературы по проектной деятельности.

4. Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме "Семья".

5. Подбор литературных произведений, пословиц, стихотворений, поговорок о семье.

 6. Разработка организованной образовательной деятельности по теме.

7. Подготовка музыкального репертуара по данной теме, накопление материала: фотографий по теме "Дружная семья", "Семейные традиции", "Семейный отдых"      

                2.Этап Основной

Игровая деятельность

Дидактические игры "Кто у нас какой" (рассматривание себя в зеркало), "Мальчики и девочки", "От младенца до старика",  "Разложи по порядку" (Изображение человека, с учётом возрастных изменений), "Собери портрет из деталей", "Собери семью вместе", "Радость или огорчение" (Поступки детей), "Кому, что нужно для работы", "Кем быть".

Русская народная игра "У дедушки Тимофея", "Как у бабушки Ларисы".

Сюжетно-ролевые игры. "Детский сад", "Дом", "Семья", "К нам гости пришли",  "День рождения", "Дочки - матери", " В гости к бабушке и дедушке", "Больница", "Магазин", "ателье", "Путешествие по городу".

Строительные игры: "Мебель для дома", "Дом, в котором я живу", "Домик в деревне".

Игра шнуровка: "Собери сестру и брата на улицу", "Соберём в корзинку урожай", "Бусы для мамы".

Лото, домино: "Мебель", "Мой дом".

Пазлы: "Герои из Простоквашено", "Маша и медведь", "Красная Шапочка".

Настольный театр: "Три поросёнка".

Инсценировка: "Хозяюшка", "Хозяин в доме".

Режиссёрские игры с игровыми персонажами.

Драматизация сказки "Три медведя", "Маша и медведь".

      Познавательная деятельность.

Организованная образовательная деятельность. 

Формирование целостной картины мира: "Я и моя семья", "В гостях у бабушки".       

Беседы: "Моя семья", "Моя мама лучше всех , "Папа может всё, что угодно", "Как в нашей семье родные и близкие заботятся друг о друге", "Выходной день всей семьёй", "Все работы хороши", "Кто они такие бабушка и дедушка",  "Дружная семья" на основе русской народной сказки "Братец Иванушка и сестрица Алёнушка", рассказов Л.Корсунской «Семья», Э. Шима «Брат и младшая сестра».  

Рассматривание фотографии членов семьи, альбома "Все профессии важны , все профессии нужны".

          Продуктивная деятельность.

Аппликация "Большой дом".

Лепка: "Угощение для кукол".

Творческая мастерская: рисование "Моя семья", "Дом, в котором я живу", "У моей мамы руки золотые",  создание  портрета "Портрет моей мамы и папы".

Рисование по шаблону карандашами "Моя рука - моя семья".

          Коммуникативная деятельность

 Коммуникация "Наши имена и фамилии".

 Чтение художественной литературы "Урок вежливости".

Чтение русской народной сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка". 

Чтение рассказов, стихотворений о семье: Л.Корсунской «Семья», Э. Шима «Брат и младшая сестра», Л. Квитко "Бабушкины руки",  Е.Пермяка «Первая рыбка», Е. Пермяк "Мамина работа", "Для чего руки нужны", В. Драгунский "Моя сестра Ксения", В. Осеев "Сыновья" .

Составление  рассказа из личного опыта "Моя семья", "Мои брат и сестра", "Как можно порадовать младшую сестру и брата", "Как я помогаю дома".

Составление рассказа по сюжетной картине "Семья".

Рассматривание иллюстраций, фотографий о семье.

Заучивание стихотворений: И. Чернецкая "Мамин труд я берегу", русская народная песенка «Дед хотел уху сварить».

Заучивание  пословиц и поговорок о семье, о дружбе.

Прослушивание аудиозаписи " Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".

Речевая игра "Как зовут ваших родителей?", "Скажи ласково", "Кто больше назовёт ласковых слов для членов семьи". Пальчиковая гимнастика  "Пять помощников", "Семья", "Десять внучат".

Словесная игра "Раз, два, три, четыре. Кто живёт у нас в квартире?", "Назови, как папа тебя называет ласково".

Артикуляционная гимнастика "Вкусное варенье", "Блинчики".

Стихи с движениями "Мама пирожки печёт", "Вот какие чудеса"

         Двигательная деятельность.

Подвижная игра "Водят мыши хоровод".

Игра с мячом "Кто больше знает вежливых слов", "Хорошо - плохо".

Совместная утренняя гимнастика с родителями и детьм

        Взаимодействие с родителями.

Привлечь родителей к сбору фотоматериала ,  необходимого для реализации проекта,  для создания фотогазеты "Дружная семья".

Консультация для родителей "Мома, папа, я - счастливая семья или незабываемый выходной".

Выпуск фотогазеты "Дружная семья", 

Коллективная аппликация "День народного единства"

Выставка рисунков в группе "Моя семья" - совместное творчество родителей, детей

       3.Этап Заключительный

Продукты реализация проекта:

Выставка рисунков в группе "Моя семья" - совместное творчество родителей, детей.

Фотогазета  "Дружная семья".

Разучены: стихотворения, пословицы и поговорки о семье, о дружбе, творческие рассказы детей на тему "Я и моя семья".

Спортивное развлечение « Папа, мама, я- дружная семья!»

Ожидаемый результат.

1. Владеть понятием "семья".

2. Определять свою гендерную принадлежность.

3. Иметь представления о родственных отношениях.

4. Знать информацию о своей семье, о профессии родителей, семейных традициях.

5.  Умение организовать сюжетно - ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

6.  Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.